Лексические темы по развитию речи дошкольников. Средняя группа. Методическое пособие

В книге представлено перспективное понедельное планирование лексических тем с указанием необходимого лексического минимума; игровые технологии, дополнительный речевой материал. Дидактические игры, упражнения, большое количество загадок, потешек, поговорок, стихотворений помогут педагогу в организации занятий с детьми.
Пособие адресуется воспитателям, логопедам, дефектологам, дошкольных образовательных организаций и родителям.


ВВЕДЕНИЕ
 
Работая в детском саду не один год, мы поняли, как ценят педагоги конкретный практический материал, представленный в системе на весь учебный год. В последнее время появляется много методической литературы, направленной на развитие речи дошкольника. Мы тоже решили помочь тем педагогам, которые хотят работать системно и продуктивно. В детских садах трудятся сотни, тысячи воспитателей, логопедов, дефектологов. Есть среди них начинающие, есть и более опытные. Нередко, в силу разных объективных и субъективных причин, организовать грамотную работу с детьми на оптимальном уровне довольно сложно. Это пособие поможет педагогам в планировании занятий на три учебных года.
Материал этого пособия подобран с учётом актуальности той или иной лексической темы для детей разных возрастных групп. Каждая книга содержит 33 лексических списка-минимума. Причем каждый предыдущий список входит в последующий в рамках одной речевой темы. Мы предлагаем свой вариант отбора лексики с учетом следующих принципов:
    частотность;
    тематическая ценность;
    широкая сочетаемость.
Конечно, можно выйти за рамки минимума (сократить, заменить или расширить словарь). Важно помнить, что ничего лишнего давать не следует.
Слово входит в словосочетания, предложения, поэтому ребенок должен уметь употреблять слово в контексте. Для запоминания слов необходима их частая повторяемость. С лексической темой увязаны игровые технологии и дополнительный речевой материал. Дидактические игры, упражнения, большое количество загадок, потешек, поговорок, стихотворений сделают занятия более интересными и разнообразными.
Понедельное планирование лексических тем позволит всем специалистам образовательного учреждения осуществлять тесную взаимосвязь в воспитательно-образовательной и коррекционно-развивающей работе.
Удобной представляется форма изложения материала: каждая лексическая тема выделена отдельным блоком.
При составлении пособия использовались такие общие принципы обучения, как:
    системность и последовательность;
    применение игровых приемов;
    концентричность при изучении материала;
    направленность обучения на развитие творческой активности и самостоятельности детей.


СОДЕРЖАНИЕ

Введение    3
Тема: «Детский сад. Игрушки»    5
Тема: «Осень»    10
Тема: «Овощи»    14
Тема: «Фрукты»    17
Тема: «Деревья»    20
Тема: «Грибы. Ягоды»    24
Тема: «Перелетные птицы»    28
Тема: «Домашние животные»    32
Тема: «Дикие животные»    38
Тема: «Одежда. Обувь»    44
Тема: «Зима»    48
Тема: «Зимующие птицы»    53
Тема: «Домашние птицы»    58
Тема: «Новогодний праздник»     62
Тема: «Наш город»    67
Тема: «Транспорт»    71
Тема: «Дом и его части»    75
Тема: «Мебель»    80
Тема: «Комнатные растения»    83
Тема: «Наша армия»    87
Тема: «Профессии. Продавец»    91
Тема: «Весна»    94
Тема: «Семья. Человек»    98
Тема: «Посуда»    103
Тема: «Профессии. Повар»    106
Тема: «Рыбки в аквариуме»    109
Тема: «Домашние животные и их детеныши»    113
Тема: «Дикие животные и их детеныши»    117
Тема: «Профессии. Почтальон»    121
Тема: «Цветы на лугу»    124
Тема: «Насекомые»    127
Тема: «Правила дорожного движения»    131
Тема: «Скоро лето»    135
Перспективное планирование лексических тем
по развитию речи детей 4–7 лет    138
Литература    140