Статьи авторов

Педагогическое общество России приглашает к сотрудничеству специалистов системы повышения квалификации работников образования, высшего и среднего профессионального образования, методических служб разного уровня, готовых поделиться опытом работы по повышению компетентности педагогов дошкольного образования в формате семинаров-практикумов. 

К настоящему моменту вышли восемь выпусков семинаров-практикумов. 
Готовятся к изданию выпуски №9 и №10.
 
Материалы для следующих выпусков просьба присылать на e-mail: seg@pedobsh.ru  

Профессиональный стандарт педагога (Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 1810.2013 № 544 н «Об утверждении профессионального стандарта педагога») определяет необходимые трудовые умения, трудовые действия и знания педагога ДОО. Среди них особой строкой выделено такое трудовое действие как планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и (или) дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС) и основными образовательными программами.

Сегодня образование понимается как достояние личности, как один из этапов ее развития и становления, как средство ее самореализации в жизни (Новиков А.М.). В этой связи меняется и государственный заказ, и запросы индивида, что приводит к пересмотру целевых основ функционирования системы образования, содержания, мотивов, норм, форм и методов организации образовательного процесса, роли педагога. Реальностью современной системы образования является переход от информационной парадигмы, ориентированной, прежде всего, на накопление детьми знаний, к «социокультурной активной педагогике развития, культурно-исторической парадигме понимания ребенка» (А.Г. Асмолов, В.Т. Кудрявцев).

26-го февраля 2014 года исполняется 145 лет со дня рождения выдающегося политического, государственного, общественного деятеля, педагога-гуманиста XX-го века Н.К. Крупской.

Профессиональный стандарт педагога (Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 1810.2013 № 544 н «Об утверждении профессионального стандарта педагога») определяет необходимые трудовые умения, трудовые действия и знания педагога ДОО. Среди них особой строкой выделено такое трудовое действие как планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и (или) дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС) и основными образовательными программами.

Национальная доктрина образования в Российской Федерации признает за государством обязанность обеспечить условия для творческого роста, повышения квалификации и своевременной переподготовки педагогов всех уровней образования. Вместе с этим, в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», ответственность за уровень квалификации педагогических кадров лежит на образовательном учреждении.

Введение в действие федеральных государст¬венных требований к структуре ос-новной общеобразовательной программы дошкольного образования  (далее – ФГТ) пред-полагает внесение определенных корректив в планирование образовательной работы с детьми. В календарных и перспективных планах каждого дошкольного учреждения (далее – ДОУ) должны найти реализацию принцип интеграции образовательных областей и комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса...